Проекты

18.04.2016

Творческий проект «Дом для любимого героя»

      Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.  

      Непременным условием воспитания любого ребенка, развития мелкой моторики, высших психических функций, является создание различных поделок своими руками. Начнем с того, что дети познают мир через органы чувств. Особенно маленькие дети. Это взрослые могут прочесть книгу, проанализировать ее содержание, сделать какие-то выводы для себя в дальнейшем. А маленькие ребенок только учиться познавать мир, оперировать своими чувствами. Тактильное чувство, работа руками является одним из важнейших условий для полноценного развития ребенка.

       Почему же важно помочь ребенку при создании совместной поделки или макета? И кто же поможет: родитель или педагог в детском саду? Правильный ответ: все, и педагог и родитель. Совместное создание макетов призвано объединить, сплотить детей, родителей и педагогов, протянуть между ними невидимые нити дружбы и сотрудничества, создать ситуации, которые бы подтолкнули их к диалогу и обсуждению друг с другом насущных проблем.

       В процессе постройки макета дома у детей бесспорно отмечается пополнение и уточнение словарного запаса: название строительного материала,  цвет, размер, признаки, последовательность постройки дома, а в при театрализации сюжета сказки развитие навыков связной речи, умения вести диалог.

       Персонажи, дополнительные элементы изготавливаются в процессе совместной продуктивной деятельности взрослых и детей из бумаги, картона, пластилина, ваты, природного бросового материалов. Макет, созданный совместно с детьми, долго служит хорошим наглядным материалом.

       Цель проекта: Сформировать у ребенка социально-нравственные качества через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной, художественно-эстетической.

     Задачи проекта:

1)    Закрепить знания о сюжете и героях сказки «Теремок», умения инсценировать/обыграть  сказку, выразительно передавая образ, настроение своего персонажа;

2)    Активизировать словарный запас, побуждая использовать в процессе конструирования: название строительного материала, цвет, размер, признаки, последовательность постройки дома, а в играх сюжет сказки;

3)    Развивать умение самостоятельно анализировать ситуацию, создавать идею будущего продукта и план ее реализации (что нужно, какие материалы будем использовать и т.д.);

4)    Вовлекать детей, родителей и педагогов в совместную деятельность, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей;

5)    Развивать тонкую моторику рук при конструировании постройки и работе с разными материалами (вата, деревянные шпажки, пластилин).

6)    Содействовать развитию индивидуальных творческих и художественно-эстетических способностей детей,  а также внимания, мышления, сенсорного восприятия, памяти;

7)    Формировать мотивации к творческой деятельности, готовности и умения работать в команде, развитие коммуникативных компетенций.

8)    Способствовать созданию положительного микроклимата в детском саду и группе, воспитывать желание помочь сказочному герою;

9)    Воспитывать организованность, настойчивость, выдержку, и бережное отношение к различным направлениям и видам творчества, созиданию культурных ценностей.

 

Гипотеза: Если в системе педагогической работы направленной на развитие мелкой моторики, интеллектуальных способностей, творческой и познавательной активности детей дошкольного возраста активно использовать совместное с детьми, родителями, педагогами создание макетов, поделок, то это более эффективно скажется на полноценном воспитании и развитии дошкольника.

 

Вид проекта: игровой, творческий.

Тип проекта: подгрупповой.

Методы и формы работы: беседы, чтение, просмотр иллюстраций к сказке, наглядный пример, показ, объяснение.

 

Участники проекта: дети группы №5, родители, воспитатель-Рахматиева Эльза Фаритовна, учитель-логопед -Пестерева Екатерина Игоревна.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный: 28.03.16 – 3.04.16г.

II этап – исследовательский: 4.04.16 – 10.04.16г.

IV этап – заключительный: 11.04.16 – 17.04.16г.

 

Ожидаемый результат:

1)    развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

2)    повышение интереса дошкольников к художественной литературе, сказкам, желание читать с родителями дома, с воспитателями в детском саду;

3)    сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта;

4)    получение детьми знаний о разновидностях домов, материалов;

5)    пополнение и активизация словаря детей, формирование выразительности исполнения художественного образа: голос, интонация;

6)    развитие мелкой моторики рук в процессе конструирования;

7)    повышение мотивации к коллективной работе в создании макетов домов, обогащение экспозиций.  

 

Просмотров 613, сегодня 1

20.03.2017

_MG_3360.JPG

Все мы – и взрослые, и дети – любим смотреть мультики. Количество просмотренных нами мультфильмов уже и не сосчитать. Но задумывались ли Вы над процессом создания мультфильма? Над тем,  сколько человек работали и сколько усилий приложили для создания мультфильма? Над тем, в какой технике выполнен той или иной мультфильм?

 

Наш детский сад, педагоги и воспитанники решили окунуться в мир мультипликации, создав проект «Мультфильм своими руками». 

Просмотров 223, сегодня 3

14.07.2016

IMG_8268.JPG

Информационный проект «Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников»

Актуальность: Проблема формирования звуковой стороны речи.

Цель проекта: Сформировать у воспитателей и родителей представление о значимости артикуляционной гимнастики и о правильности её выполнения с использованием игровых приемов и методов для развития артикуляционной моторики дошкольников. 

Задачи проекта:

1. Расширить  углубить теоретические знания по разделу звуковая культура речи.

2. Проанализировать состояние звукопроизношения у дошкольников старших и подготовительных возрастных групп, выявить дефекты  звукопроизношения.

4. Сформировать представления о значимости артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения у педагогов.

5. Апробировать игровые упражнения, технологии по развитию артикуляционной моторики.

6. Просветить родителей в области развития речи и важной ее составляющей – проведении артикуляционной гимнастики путем мастер-класса.

7. Провести диагностику звукопроизношения детей для определения эффективности артикуляционной гимнастики. 

 

Просмотров 707, сегодня 2

01.03.2016

золотой камень (6).jpg

Цель фотовыставки: развивать интерес детей к родной природе, желание больше узнать об особенностях своего края, о природном разнообразии Урала.

Автор проекта: Пестерева Екатерина Игоревна, учитель-логопед.

Просмотров 330, сегодня 1

01.10.2015

Данный проект разработала и реализовала с детьми старшего возраста и их родителями воспитатель Рахматиева Эльза Фаритовна

Просмотров 394, сегодня 1

07.05.2015

Просмотров 600, сегодня 3

09.12.2014

20141208-IMG_9477.jpg

"Гирлянда дружбы" - международная миротворческая акция

 на портале maam.ru, в которой может принять участие любой желающий, прислав фотографию своей части гирлянды из куколок-кувадок для объединения в одну большую всемирную гирлянду дружбы.

Во многих ДОУ участие в акции с мастер-классами по изготовлению куклы-кувадки стали толчком к глубокому изучению истории народной куклы. Ей посвятили мини-музеи и выставки. Занятия по изготовлению народных кукол не только служат толчком к осмыслению необходимости ежедневных усилий в сохранении мира, они дают детям уверенность, что их стремление к безопасности и счастью увидят другие народы. 

"Когда увидела, что  на портале Маам есть акция "Гирлянда дружбы", не раздумывая ни минуты, начала готовится к занятию с девочками-рукодельницами из подготовительной группы. Им эта тема была интересна, потому что все куклы-кувадки издавна оберегали дом, семью, женскую красоту, здоровье и, конечно же, детей, а будущим женам и мамам очень близка эта тема. Также это игрушка, сделанная своими руками, а нет такой игрушки, которая была бы так интересна и близка для ребенка, как игрушка, сделанная собственными руками.

Изучив историю куколок - кувадок, технологию их изготовления, приготовив нитки и ткань, мы вместе с детьми приступили к работе.

Делая этих куколок,  мы загадывали желания, чтобы у нас дома и во всем мире всегда царила доброта, забота друг о друге, мир и дружба!"-комментирует проект Е.И.Пестерева, учитель-логопед МАДОУ №133.

 Акция  «Гирлянда дружбы»  проводилась в декабре 2014г. Принимали участие воспитанницы  подготовительной к школе группы №11 и 12.

 

Просмотров 438, сегодня 1

26.11.2014

Воспитатель: Куропаткина Н.В., 1КК

Просмотров 679, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Объявления

РОДИТЕЛЯМ

Доводим до вашего сведения информацию о том, что  на сайте Центра «Диалог» http://www.dialog-eduekb.ru в разделе «Компетентный родитель»  размещены материалы для родителей детей дошкольного возраста по теме «Я не такой как все» (дети - левши: является ли это признаком одаренности или это просто их особенность; есть ли ситуации или области жизни, где левши справляются лучше, чем правши) в рамках программы дистанционного просвещения родителей детей дошкольного возраста «Растём вместе». 

 

 

 

 


Вход в систему

наверх