Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 133 (МАДОУ № 133)
ПРИНЯТ
на Педагогическом совете
МАДОУ № 133
протокол от 16.04.2024 г. № 4

УТВЕРЖДЁН
Приказом заведующего
от 16.04.2024 № 93-о
Заведующий МАДОУ № 133
___________ Е.П. Ермакова
16.04.2024 г.

ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МАДОУ № 133
за 2023 год

1

СОДЕРЖАНИЕ
I
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.
1.6.
1.7.
II.

Аналитическая часть самообследования. Оценка образовательной
деятельности
Общая характеристика МАДОУ
Система управления МАДОУ
Организации учебного процесса
Содержания и качества подготовки обучающихся. Востребованность
выпускников
Анализ кадрового потенциала
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
учебного процесса
Анализ материально- технического обеспечения МАДОУ
Результаты
показателей
деятельности
МАДОУ,
подлежащего
самообследованию

3
3
5
6
7
14
16
16
18

2

I.

Аналитическая часть самообследования. Оценка образовательной
деятельности

В соответствии с п. 3 ч. 2 ст. 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации", Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня
2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной
организацией» и Приказом Министерства образования и науки РФ от 14.12.2017 г. № 1218 «О
внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462» проведено
самообследование муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского
сада № 133 (далее – МАДОУ). Полученные результаты обобщены и сформированы в отчет.
1.1.Общая характеристика МАДОУ
Название
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
образовательной
детский сад № 133
организации
Сокращенное наименование – МАДОУ № 133
Тип
образовательной Дошкольная образовательная организация
организации
Организационно-правовая Автономное учреждение
форма
Устав
Утвержден
Распоряжением
Департамента
образования
Администрации города Екатеринбурга № 2229/46/36 от 14.11.2023 г.
Лицензия
на № 17603 от 26.11.2013 г.; серия 66ЛО № 0003198
осуществление
Общее образование. Уровень образования – дошкольное образование.
образовательной
Дополнительное
образование.
Подвиды
–
дополнительное
деятельности
образование детей и взрослых
Ресурсная
база
(по Общая балансовая стоимость имущества составляет – 675 115 532,37
справке о балансовой рублей, в том числе недвижимого имущества – 25 641 064,19 рублей;
стоимости движимого и особо ценное движимое имущество – 4 751 033,41 тыс. рублей
недвижимого имущества
по состоянию
31.12.2023 г.
Собственник имущества Муниципальное образование «город Екатеринбург»
Учредитель

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга

Местонахождение
учредителя
Непосредственная
организация
и
координация
деятельности МАДОУ
Местонахождение отдела
образования
Год основания МАДОУ

620014, г. Екатеринбург, пр. Ленина, 24 а.
Управление образования Чкаловского района города Екатеринбурга

620085, г. Екатеринбург, ул. Крестинского, 13-а

1-е здание (ул. Просторная, 81) - 2012 г.
2-е здание (мкр. Светлый, 3б) – 2020 г.
Реквизиты
правового МАДОУ создано как Муниципальное бюджетное дошкольное
акты, в соответствии с образовательное учреждение детский сад № 133 распоряжением
которым
создано Управления образования Администрации г. Екатеринбурга от
учреждение
11.10.2012 г. № 1451/36-ро и зарегистрировано 22.10.2012 г.
свидетельство о государственной регистрации юридического лица
серия 66 № 007170880. Распоряжением Управления образования
Администрации города Екатеринбурга № 2139/36-ро от 30.12.2013
года наименование изменено на Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение детский сад № 133. О
дошкольном учреждении внесена запись в Единый государственный

3

реестр
юридических
лиц
за
основным
государственным
регистрационным номером 1126679026616.
Юридический адрес
620076, г. Екатеринбург, ул. Просторная, 81
Адреса
мест 620076, г. Екатеринбург, ул. Просторная, 81
осуществления
620036, г. Екатеринбург, мкр. Светлый, 3б
образовательной
деятельности
Территория ДОУ
Участки ограждены, благоустроены, озеленены.
Игровая зона 1-го здания состоит из 12 прогулочных площадок, на
которых расположены теневые навесы и игровое оборудование,
имеется спортивная площадка.
Игровая зона 2-го здания состоит из 10 прогулочных площадок, на
которых расположены теневые навесы и игровое оборудование,
имеется спортивная площадка.
Местонахождение,
1-е здание расположено внутри жилого микрорайона «Просторы»,
удобство транспортного между Кольцовским трактом и ул. Щербакова (авт. № 19, 019; м/т №
расположения.
05, 05А; трол. № 1, 6 - ост. ТРЦ «Глобус»).
2-е здание расположено внутри жилого микрорайона «Светлый»,
между Кольцовским трактом и лесопарком мкр. «Химмаш» (авт. 42,
083 – ост. мкр. Светлый)
Телефон,
факс, т. 8(343)272-68-01 (02), ф. 8(343)272-68-03, madou133@mail.ru,
электронный адрес, сайт
www.133.tvoysadik.ru
Фамилия, имя, отчество
Ермакова Елена Петровна, т. 8(343)272-68-02
руководителя
Режим работы МАДОУ
с 07.30 до 18.00 часов, исключая выходные и праздничные дни
Заключение
надзорных Санитарно-эпидемиологическое заключение
о соответствии
органов
государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам
№ 66.01.37.000.м.001794.07.13 от 26.07.2013 г. (1-е здание)
№ 66.01.34.000.М.000113.01.21 от 31.01.2021
Заключение о соответствии объекта защиты требованиям пожарной
безопасности № 94 от 05.03.2013 г., выдано ОНД МО УНД ГУ МЧС
России по Свердловской области, ИНН 6672176609.
Структура и количество В МАДОУ функционирует
групп.
1-е здание: 12 возрастных групп. Из них: 1 группы раннего возраста
(для детей от 2 до 3 лет) и 11 дошкольных групп (для детей от 3 до 7
лет).
2-е здание: 10 возрастных групп. Из них: 1 группы раннего возраста
(для детей от 2 до 3 лет) и 9 дошкольных групп (для детей от 3 до 7
лет).
Уровень и
Дошкольное образование.
направленность
Основная общеобразовательная программа – программа дошкольного
реализуемой
образования.
образовательной
программы
Направленность групп
Общеразвивающая направленность.
Количество мест и
Общее количество мест– 657.
воспитанников.
Средняя наполняемость групп – 30 человек
Наполняемость групп.
Социальный состав семей Военнослужащие – 48%; Служащие – 12%; Рабочие – 8%
 Частные предприниматели, самозанятые и руководители различных
уровней – 32%.
 Полные семьи – 67 %, из них 21% многодетные семьи;
 Моносемьи - 12 %

4

Оплата за содержание Льгота по оплате – 6%
ребенка в детском саду
Консультативный центр В детском саду работает консультационный центр. План работы
для родителей
консультационного центра является приложением к годовому плану.
Родители детей как посещающих дошкольное учреждение, так и не
посещающих
МАДОУ
имеют
возможность
получать
профессиональную
психолого-педагогическую
помощь
с
понедельника по пятницу с 15.00 ч. до 18.00 ч.
1.2. Система управления МАДОУ
Управление учреждением Учредитель. Департамент образования Администрации
г. Екатеринбурга. Полную информацию можно получить по ссылке
http://екатеринбург.рф/жителям/образование
Непосредственную организацию и координацию деятельности
МАДОУ осуществляет отдел образования Чкаловского района
Управления образования Администрации города Екатеринбурга.
Полную
информацию
можно
получить
по
ссылкеhttps://екатеринбург.рф/жителям/образование/департамент/райо
тделы/чкаловский
Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры.
Управляющая система МАДОУ состоит из трёх уровней,
деятельность которых регламентируется Уставом МАДОУ и
соответствующими локальными актами.
Структура управления МАДОУ.
1-й уровень
Руководитель МАДОУ – является единоличным исполнительным
органом, осуществляет общее руководство и управление
образовательным учреждением в соответствии с законами и иными
нормативными правовыми актами, уставом образовательного
учреждения.
2-й уровень
Заместитель руководителя МАДОУ осуществляет организацию,
контроль и методическое руководство образовательным процессом;
Заместитель руководителя по административно-хозяйственной работе
осуществляет
организацию
хозяйственной
деятельности
учреждения, руководство и контроль за материально-техническим
обеспечением и развитием деятельности учреждения в целом;
Органы государственно-общественного управления (коллегиальные
органы) – соуправление МАДОУ;
Медицинская служба (профилактические,
оздоровительные,
санитарно – гигиенические мероприятия).
3-й уровень
Воспитатели и педагоги-специалисты МАДОУ – осуществляют
деятельность по образованию, развитию и воспитанию детей в
образовательном учреждении, обеспечивают охрану жизни и здоровья
детей, их безопасности в период пребывания в детском саду, режим
соблюдения норм и правил охраны труда в образовательном процессе;
МОП - поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка в
группе, помещениях и на закрепленных участках территории
МАДОУ.
В Учреждении сформированы коллегиальные органы управления
(соуправления), к которым относятся:

общее собрание работников Учреждения;

5


педагогический совет;

наблюдательный совет.
Отношения между МАДОУ, Учредителем и Управлением
образования определяются Уставом учреждения и действующим
законодательством Российской Федерации.
Вывод
Структура и механизм управления МАДОУ обеспечивают его
стабильное функционирование.
1.3.Организация учебного процесса
Учебный план
Учебный план ДОУ учебный год является локальным нормативным
документом, устанавливающим перечень образовательных областей и
объем учебного времени, отводимого на проведение непрерывной
образовательной деятельности (далее – НОД), при этом данное
распределение не является жестко регламентированным и
предусматривает возможность варьирования и интеграции видов
деятельности с учетом интересов детей.
В учебном плане установлено соотношение между обязательной
частью и частью, формируемой участниками образовательных
отношений. Выполнение обязательной части ООП ДО в группе детей
раннего возраста составляет не менее 80% от общего нормативного
времени, отводимого на освоение ООП ДО. Часть, формируемая
участниками образовательных отношений не превышает 20%.
Выполнение обязательной части ООП ДО в группах для детей
дошкольного возраста составляет не менее 60% от общего
нормативного времени, отводимого на освоение ООП ДО. Часть,
формируемая участниками образовательных отношений не превышает
40%.
Объем образовательной На основании образовательной программы МАДОУ № 133 учебным
деятельности
планом в неделю предусмотрен следующий объем образовательной
деятельности по основной части и части формируемой участниками
образовательных отношений:
 в ясельной группе (дети третьего года жизни) – 1 час 40 минут,
 в младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 30 минут,
 в средней группе (дети пятого года жизни) - 3 часа 20 минут,
 в старшей группе (дети шестого года жизни) - 5 часов,
 в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 7 часов 30 минут
Продолжительность НОД Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для
детей от 2-х до 3 –х лет – не более 10 минут (допускается
осуществлять образовательную деятельность в первую и вторую
половину дня), для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут, для детей
от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет - не
более 25 минут, а для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой
половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40
минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут
(поэтому непрерывная образовательная деятельность с приоритетом
двигательной активности: «Физическая деятельность», «Музыкальная
деятельность»
и непрерывная непосредственно образовательная
деятельность
с
приоритетом
продуктивной
деятельности:
«Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструирование и ручной
труд» проводятся по 25 минут, а все остальные по 20 минут) и 1,5
часа соответственно. В середине времени, отведенного на
непрерывную
образовательную
деятельность,
проводят
физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной
образовательной деятельности - не менее 10 минут.

6

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного
возраста может осуществляется во второй половине дня после
дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25 - 30
минут в день. В середине непосредственно образовательной
деятельности статического характера проводятся физкультурные
минутки.
Образовательная
деятельность,
требующая
повышенной
познавательной активности и умственного напряжения детей,
организовывалась в первую половину дня.
В летний период проводятся спортивные и подвижные игры,
музыкальные и спортивные праздники, экскурсии, организуются
художественные выставки детских работ, а также увеличивается
продолжительность прогулки.
Вывод
Организация учебного процесса в МАДОУ
соответствует
образовательной программе МАДОУ №133, используемому учебнометодическому комплексу, отражает реализацию образовательных
областей через детские виды деятельности, предусмотренные
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования,
гарантирует
ребенку
получение
образовательных
услуг
в
соответствии
с
утвержденным
муниципальным заданием. Каждой образовательной области
соответствует приоритетный вид детской деятельности и основные
задачи образовательной деятельности.
1.4. Содержание и качество подготовки обучающихся. Востребованность выпускников
Содержание обучения и
Содержание образования в дошкольном учреждении определяет
воспитания детей
основная общеобразовательная программа – образовательная
программа дошкольного
образования и рабочая программа
воспитания,
которая
является
компонентом
основной
образовательной программы дошкольного образования.
В рамках реализации образовательной и воспитательной программ
МАДОУ, с учетом ФГОС ДО, работа педагогического коллектива
была направлена на развитие любознательности, познавательной
активности, творчества и детской инициативы в различных видах
деятельности, а так же формирование
базовых ценностей
Российского общества и установок личности, ведущее значение
среди которых имеет социальная солидарность.
Воспитательный процесс в детском саду направлен на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации
обучающихся на основе социокультурных, духовно- нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения
к
культурному
наследию
и
традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Педагоги продолжили использовать в образовательной деятельности
дистанционный формы обучения на платформе Webinarn Meetings и
Яндекс Телемост, где в онлайн режиме проводились видеозанятия для
детей («Россия – Родина моя, на платформе МЭО», «В мире чувств и
эмоций», «Конструируем из LEGO», «Рисуем голубя», «Малахитовая
шкатулка», «Следующая станция – детский сад», «Раз, два, три, а я

7

Методики и
педагогические
технологии

считаю до пяти», «Скоморохи», «Счетные палочки Кьюзенера» и пр.)
и консультации для родителей («Игры и забавы для самых
маленьких», «Фоновая музыка в жизни ребенка», «Как выучить с
ребенком стихотворение», «Музыкальное разхвитие детей с речевыми
нарушениями», «Сенсорное развитие детей раннего возраста», «Что
такое
хорошо
и
что
такое
плохо»,
«Вокалотерапия»,
«Психологическая готовность к школе», «Причины агрессии у детей»
и пр.).
Воспитанники были активными и заинтересованными участниками
музыкальных и спортивных праздников и развлечений, таких как:
«День Знаний», «Семейный альбом», «В мастерской Деда мороза»,
«День рождение Деда Мороза», «Прощание с елочкой», «Осень,
осень, в гости просим», «Новогодние приключения», «Кросс нации2023», «Турслет», «Зимние забавы», «Маму очень я люблю»,
«Здоровейка в гостях у ребят», «Масленицу встречаем и блинами
угощаем» «наши друзья насекомые!», «Мы едины и мы
непобедимы!».
Выставки совместного творчества детско-родительских работ:
«Природные музеи Свердловской области», «Красоты Урала»,
«Поклон Вам низкий от внучат и близких!» «Подарки Деду Морозу»,
«Новогодняя шкатулка», «Новогодняя фантазия», «Поезда будущего»,
«Кормушка для птиц своими руками», «Роботы вокруг нас», «Этих
дней не смолкнет слава», «Мир изобретений в разных странах», «Через
тернии к звездам».
Фотовыставка «Садово-огородная», «Моя семья»
Выставка
работ-исталляций
«Пластиковые
метаморфозы»,
«Необычное из обычного».
Реализованы такие долгосрочные образовательные проекты как: «В
стране КОНСТРУКТОРиЯ «Поезд будущего»», «Поговорим о
правильном питании», «Литературная гостиная», «Настольная книга
Кулинара», «Безопасность».
В ДОУ
создан реестр реализованных
краткосрочных
образовательных проектов: «Зажги синим», «Мама, папа, я –
спортивная семья», «Лаборатория почемучек», «Профессии моих
родителей», «Герои Великой Страны», «Уроки безопасности», «23
февраля», «Поезд будущего», «#ВместеЯрче», «Есть у нас огород»,
«Энергосбережение», «Бумаге вторую жизнь», «Синичкин день»,
«Эколята», «День спасибо» и пр.
Используемые педагогические технологии.
1. Игровые педагогические технологии:
 технология
интенсивного
развития
интеллектуальных
способностей детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты
игры» (В.В. Воскобович);
 технология развивающих игр
«Блоки Дьёнеша», «Палочки
Кюизнера».
2. Коррекционные технологии:
 «Обучения и воспитания детей с ФФНР» Т.Б., Филичевой, Г.А.
Каше;
 коммуникативные игры,
 арт-терапия.
3. Технологии обучения и развития:
 технология экологического образования,
 технология формирования основ безопасности жизнедеятельности
(ОБЖ),

8

4.

Охрана и укрепление
здоровья детей (развитие
здоровьесберегающих
технологий и среды ДОУ,
мероприятия и
программы,
направленные на
укрепление здоровья
детей, наличие
инклюзивных программ).

Организация специальной
(коррекционной) помощи
детям
с
ОВЗ
(деятельность психолога,
логопеда и т.д.)

 технология – метод проектов,
 технология потрфолио,
 речевая направленность «Подготовка к обучению грамоте детей 47 лет», автор Журова Л.Е.;
 познавательная направленность 3-5 лет «Игралочка», 5-7 лет «Раз
ступенька, два – ступенька», авторы Петерсон Л.Г, Холина Н.П.,
 технология самостоятельной исследовательской деятельности,
 технология детского экспериментирования.
4. Технологии интерактивного игрового обучения
 мобильное электронное образование,
 дивайсы,
 интерактивные доски
Основной целью, реализации здоровьесберегающих (сохранение и
стимулирование здоровья, медико-профилактические технологии) и
здоровьеформирующих (технология обучения здоровому образу
жизни)
технологий является обеспечение дошкольникам
возможности сохранения здоровья, формирование необходимых
знаний, умений и навыков здорового образа жизни.
Решение оздоровительных задач осуществляется средствами
физической
культуры,
профилактических
и
закаливающих
мероприятий с учетом здоровья, возраста детей и времени года.
В учреждении используются следующие формы двигательной
деятельности: утренняя гимнастика, занятия физической культурой в
помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры,
спортивные упражнения, занятия на тренажерах.
Для достижения достаточного объема двигательной активности
используются все организованные формы занятий физическими
упражнениями с широким включением подвижных игр, спортивных
упражнений.
Работа по охране и укреплению здоровья проводится с учетом
здоровья детей при постоянном контроле со стороны медицинских
работников.
Кроме того, с вновь поступающими детьми педагогом-психологом и
воспитателями групп проводится комплекс мероприятий по успешной
адаптации детей к условиям детского сада.
С учетом здоровья ребенка разрабатывается план коррекционной
работы с участием специалистов, воспитателя и родителя
(планирование отражено в паспортах здоровья), а также используются
различные здоровьесберегающие технологии, основной целью
которых
является обеспечение дошкольникам возможности сохранения
здоровья, формирование необходимых знаний, умений и навыков
здорового образа жизни.
5% детей с ОВЗ, в том числе 6 детей-инвалидов охвачены психологопедагогическим
сопровождением,
образовательный
процесс
организован по индивидуальному образовательному маршруту, для
детей с речевыми нарушениями разработаны и ведутся речевые
карты.
Воспитанникам с ОЗВ оказывается логопедическая и психологическая
помощь специалистами МАДОУ. в дошкольном учреждении
функционирует
психолого-медико-педагогический
консилиум,
деятельность которого регламентируется Положением о психологомедико-педагогическом консилиуме.
В рамках инклюзивного образования разработаны и реализованы 2

9

адаптивные программы индивидуального сопровождения детей,
имеющих специальные образовательные потребности (дети с ОВЗ).
Содержание программ учитывает особенности их психофизического
развития, индивидуальные возможности, обеспечивает коррекцию
нарушений развития и их социальную адаптацию.
Дополнительные
МАДОУ осуществляет образовательную деятельность по дополнительным
образовательные и иные общеразвивающим программам, реализация которых не является основной
услуги
целью его деятельности:
 хореография,
 услуги психологической и логопедической помощи,
 фитнес для малышей,
 оздоровительно-игровая гимнастика,
 футбол,
 вокал,
 нетрадиционные техники рисования,
 арт-терапия,
 группа продленного дня.
Дополнительные общеразвивающие программы реализуются для детей, с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Содержание
дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним
определяются образовательной программой МАДОУ. При реализации
дополнительных образовательных программ применяется форма организации
образовательной деятельности, основанная на модульном принципе
представления содержания образовательной программы и построения
учебных планов, использования соответствующих образовательных
технологий.
Платные услуги не оказываются вместо образовательной деятельности,
финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных
ассигнований
Привлечение внебюджетных средств за исключением пожертвований,
целевых взносов от физических лиц:
2021 – 3 272 858,92 (КПД: план-5,0, факт-5,1)
2022 – 4 861 922,04 (КПД: план-5,1, факт-6,2)
2023 – 8 103 000,00 КПД: план-5,9, факт-7,1)
Совместная работа с
В рамках сетевого взаимодействия проводилась работа по
организациями
формированию
образовательного
кластера,
объединения
дополнительного
заинтересованных в партнерстве различных организаций, ресурсы
образования, культуры,
которых использовались для реализации образовательной программы
спорта и пр.
дошкольного учреждения, а именно:
 ГАОУ ДОП СО «Институт регионального образования»;
 МАДОУ № 16, МБДОУ№ 497;
 ГАПОУ СО «Уральский техникум «Рифей»
 ГБУК СО «Свердловская областная библиотека для детей и
молодёжи им. В.П. Крапивина»;
 ТМПК «Екатеринбургская школа № 8»
 МКУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»;
 ГАУЗ СО «ДГБ № 8», ГАУЗ СО «ГКБ № 20»
 Отдел ГИБДД;
 ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический
университет»;
 ООО «Мобильное электронное образование».
В соответствии с годовым планом работы ДОУ осуществлялась
работа по взаимодействию и расширению связей с социокультурными
системами и творческими союзами. Ежеквартально областная
библиотека организовывала тематические библиотечные часы

10

Ежеквартально областная библиотека организовывала тематические
библиотечные часы: литературно-фольклорная игра «Дом Хорошего
Настроения, или Проделки домовенка Кузьки», праздник поэзии
«Необыкновенные
приключения
на
острове
Гдетотам»,
посвященный Всемирному дню поэзии, познавательная программа
«Бродилка
по
«Мурзилке»,
посвященная
детскому
познавательному журналу «Мурзилка», «Страна, в которой я
живу», посвященная Дню единства,
международная акция
«Книжка на ладошке», литературная игра «Посиделки с
Огневушкой-поскакушкой» по сказам П.П. Бажова, международная
акция «Читаем детям о войне». Данные мероприятия способствуют
развитию познавательных и творческих способностей, воспитывают в
детях чувство патриотизма, гордости за свою Отчизну, вызывают в
детских душах положительный эмоциональный отклик, воспитываю в
детях такие качества как: доброта, отзывчивость, милосердие,
внимание и забота о пожилых людях.
Для привития художественно-эстетического вкуса проводились
совместные мероприятия с Екатеринбургской детской музыкальной
школой № 16. Дошкольники знакомились с музыкальными
инструментами, слушали классическую музыку в исполнении
учащихся школы.
Для профилактики дорожной безопасности и формирования навыков
безопасного поведения в быту проведены такие познавательноигровые развлечения как: «Посмотри налево, посмотри направо!»,
«Как Буратино учил правила дорожного движения», «Красный,
желтый, зеленый», «Будь заметен на дороге»,
мастер классы
совместно с ГИБДД «Засветись» и смотр-конкурс агитбригад
«ЮИДД-2023».
Успешно работала система взаимосвязи с детской поликлиникой № 8
(диспансеризация дошкольников, плановые прививки, вакцинация,
обследование врачей-специалистов и т.д.), ГКБ № 20 (периодическое
медицинское обследование сотрудников МАДОУ), что позволило
своевременно проводить профилактические
осмотры детей и
сотрудников,
определить
возможности
их
своевременной
диспансеризации.
Основные формы работы Различные формы работы с родителями определялись с учетом
с родителями (законными введённых ограничительных мероприятий на основе технологий
онлайн-трансляций.
представителями)
 родительские собрания «Адаптация детей к условиям ДОУ»,
 гугл-ссылки с анкетированием и опросами для родительской
общественности,
 онлайн мастер-классы «Рецепт интересного занятия», «Исследуем,
играя», «Огород на окошке»,
 консультации специалистов по индивидуальному запросу, работа
консультационного центра;
 виртуальный День открытых дверей,
 выставки совместного творчества детско-родительских работы,
 в ДОУ имеются информационные стенды для родителей, в
которых
представлены
нормативно-правовые
документы,
регламентирующие деятельность МАДОУ.
Для информационного взаимодействия с родителями, широко
использовались возможности сайта учреждения, где своевременно
размещалась актуальная информация, фотоматериалы о деятельности
детей.

11

Результаты работы
снижению
заболеваемости

Внутренняя системы
оценки качества
образования

Анализ анкетирования родительской общественности показал, что, по
их мнению, наиболее полно обеспечивают качество образования в
ДОУ такие факторы как взаимопонимание педагогов и
воспитанников, сохранение здоровья и обеспечение безопасности
ребенка, высокий профессиональный уровень педагогического
состава.
по Наблюдается снижение количества детей с 1-й группой здоровья и
увеличение их количества со 2-й группой здоровья (за счет вновь
поступающих детей).
Результаты диспансеризации воспитанников 2017-2019 гг. показали,
что:
Группа
2021, %
2022, %
2023, %
здоровья,
заболевания
1 группа
31
14,3
11,5
2 группа
66
66
74,2
3 группа
2
15,7
12
4 группа
1
3
2
5 группа
0
1
0
Систематически проводится плановая вакцинация и осмотры врачами
– специалистами декретированных детей ДОУ.
При комплектовании групп выделяются дети с хроническими
заболеваниями в группы риска с последующим оздоровлением.
В каждой группе разработаны паспорта здоровья детей, в которые
заносятся все показатели их развития:
 медицинские (группа здоровья, антропометрия, диагноз,
рекомендации);
 результаты педагогических диагностик;
 результаты периода адаптации.
При проведении закаливающих процедур учитываются группа
здоровья ребенка и показания врача.
В групповых помещениях организованны зоны для развития
двигательной активности и индивидуальной деятельности ребенка по
интересам.
С учетом здоровья ребенка разрабатывается план коррекционной
работы с участием специалистов, воспитателя и родителя
(планирование отражено в паспортах здоровья).
Проводится консультирование родителей по возникающим
проблемам.
Профилактике
соматический
заболеваний
способствует
использование разнообразных физических, закаливающих и
гигиенических средств:
полоскание горла и полости рта кипяченой водой, ленивая гимнастика
в постели, кислородный коктейль, контрастное обливание (в летний
период), дозированный бег и ходьба, релаксационные упражнения,
кварцевание, ионизация и проветривание помещений.
В период повышенной опасности ОРВИ и гриппа применялись:
витаминизация 3-го блюда, отвар шиповника, санация очагов
инфекции, чесночные бусы.
При реализации ООП ДО проводится оценка индивидуального
развития
детей
педагогическими
работниками
в
рамках
педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей
дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего

12

Достижения
воспитанников.

планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются
исключительно для решения следующих образовательных задач:
 индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения
его
образовательной
траектории
или
профессиональной коррекции особенностей его развития);
 оптимизации работы с группой детей.
Социально-коммуникативное развитие – 4,8
Познавательное развитие – 4,9
Речевое развитие – 4,5
Художественно-эстетическое развитие – 4,8
Физическое развитие - 4,7.
У 96% детей формированы предпосылки к учебной деятельности на
высоком и среднем уровне.
У 4% детей формированы предпосылки к учебной деятельности.
Анализируя отзывы учителей и отслеживая достижения наших
воспитанников в школе, можно с уверенностью отметить высокий
уровень их готовности к школьному обучению (личностная,
эмоционально-волевая, интеллектуальная, физическая, социальнопсихологическая), отличную предметную готовность (широкий
кругозор, навыки чтения, звуковой анализ слова, навыки письма и др.)
Оценка индивидуального развития детей проводится в рамках педагогической
диагностики, связанной с оценкой эффективности педагогических действий,
лежащих в основе планирования воспитательно-образовательной работы.
Участие.
 Городская онлайн-викторина "Добрые истории о защитниках
Отечества" (Фестиваль "Добрый город"), сертификат;
 Городская выставка макетов «Наша остановка» познавательной
активности
для
дошкольников
«Городской
транспорт»
образовательного проекта «Добрый город «КОНСТРУКТОРиЯ»;
 районный творческий конкурс «Разноцветные ладошки»;
 Городской
турнир
по
основам
программирования
и
соревновательной алгоритмике «РоБоМышь»;
 Городской
конкурс
семейных
проектов
«Неизвестный
Екатеринбург»;
 Городской конкурс «История Екатеринбурга глазами детей»;
 III открытый региональный фестиваль «Мастерская открытий»,
победитель в номинации «Лучшие результаты работы» в игровой
ситуации «Я-кулинар».
Победы.
 Детская
академия
изобретательства,
городской
конкурс
«Новогодний архипелаг творчества», диплом III место;
 Городской фестиваль - конкурс "Музыкальный калейдоскоп",
диплом лауреата I место;
 XVI областной фестиваль-конкурс «Весенняя капель», диплом
лауреата I степени;
 Городская интеллектуальная викторина «Поколение ЗОЖ-2023»,
диплом II место;
 V региональный фестиваль-конкурс «Екат-детки», дипломант I
степени, диплом лауреата II степени;
 VIII Городской фестиваль-конкурс "АRT - Изюминка", диплом
лауреат I, II, III степени;
 III открытый региональный фестиваль «Мастерская открытий»,
победитель в номинации «Лучшие результаты работы» в игровой

13

Востребованность
выпускников
Вывод

Качественный
и
количественный
состав
персонала
(возраст,
образование,
переподготовка, освоение
новых технологий)

ситуации «Я-парикмахер»;
 Детско-родительский фестиваль «Целый мир под названием «Я»»,
II и III места;
 Городской фестиваль «Здоровье» - 2023, диплом II место;
 Районный конкурс «Во славу Отечества», диплом II место;
 Районный Фестиваль – конкурс оркестров «Звучи, оркестр!»,
диплом II место;
 II
Открытый
районный
фестиваль-конкурс
вокального
исполнительства «7 нот», диплом лауреата I степени;
 Городская
выставка
рисунков
«Роботы
вокруг
нас»
образовательного проекта «Добрый город «КОНСТРУКТОРиЯ»,
диплом победителя;
 Межрегиональный конкурс по LEGO- конструированию «LEGO в
Новый год», диплом I степени;
 Районный конкурс «Разноцветный мир», диплом III место;
 III районный фестиваль-конкурс «Весенний каприз», диплом
лауреата III степени;
 Робототехнический проект «Каждый робот имеет шанс», диплом
победителя в номинации «Лучшие новаторские идеи»;
 Районный конкурс «Новогодняя сказка», диплом II место;
 Городской конкурс «Увлекательный санпросвет и все о
профилактике гриппа», грамота II место.
Выпускники МАДОУ поступают в 1-й класс МОУ СОШ: № 14, 28, 91,
120, 131, 197, 180, 200.
Содержание и качество подготовки обучающихся соответствует
требованиям ФГОС ДО о чем свидетельствуют результаты освоения
образовательной программе и достижения детей.
1.5. Анализ кадрового потенциала
Анализ кадрового состава показывает, что педагогический персонал
составляет 41% от общего количества сотрудников учреждения.
Общее количество педагогов - 30 из них:
Воспитатели –22
Педагоги-специалисты - 9, в том числе:
музыкальный руководитель – 3
инструктор по физической культуре – 1
педагог-психолог – 1
учитель-логопед - 3
Образование:
Высшее образование педагогической направленности – 20
Средне-специальное педагогической направленности – 10
Квалификационная категория:
 30% педагогов имеют ВКК
 46 % имеют 1 КК
34% молодые педагоги в возрасте до 35 лет Соответствие
занимаемой должности – 1
Педагогический стаж работы:
до 5 лет – 17; от 5 лет до 10 лет – 6; от 10 лет до 15 лет - 3; более 15
лет – 6.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанники/педагоги – 21/1.
Средний показатель педагогической нагрузки основного персонала
составляет – 1,39
Курсы повышения квалификации педагогических работников:
 все педагоги прошли КПК по разным образовательным

14

программам, из них 83% прошли КПК по информационным и
цифровым технологиям;
 100 % педагогов прошли обучение по работе с детьми с ОВЗ
Задачи инновационного развития решают такие инфраструктурные
единицы дошкольного учреждения как:
 IT-оборудование
для
реализации
цифровых
технологий
интерактивного игрового обучения (проект «Мобильное
электронное образование»)
 Электронные интерактивные учебные материалы.
Задачи инновационного развития решают такие инфраструктурные
единицы дошкольного учреждения как:
 IT-оборудование
для
реализации
цифровых
технологий
интерактивного игрового обучения (проект «Мобильное
электронное образование»)
 Электронные интерактивные учебные материалы.
ДОУ является экспериментальной площадкой УрГПУ, реализуя
проект «Комплексное развитие у детей творческой компетентности в
совместной деятельности со взрослыми» создан миникванториум:
 Блок
Модеквантум
«Моделирование»
и
«Легоконструирование»;
 Блок Биоквантум - «Экспериментирование с живой и неживой
природой».

10% – работа экспертов в составе аттестационной комиссии
Министерства образования и молодежной политики СО по вопросам
аттестации ПиРР.
Достижения
педагогов  Спикер Всероссийской конференции «Ранняя профориентация
образовательного
как условие успешной социализации», тема выступления
учреждения.
«Ранняя профориентация детей дошкольного возраста как часть

Вывод

гражданско-патриотического воспитания: от теории к
практике»;
 Диплом участника дистанционного конкурса методических
разработок среди педагогов г. Екатеринбурга;
 Сертификат участника городского конкурса «Образ_ЕКБ:
Воспитать человека 2023/2024» в номинации «Воспитание
детского коллектива»;
 Публикация статьи «Формирование номинативного словаря у
старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе
изучения краеведческого материала»;
 ДАИ «Новогодний Архипелаг творчества», диплом победителя;
 Всероссийский
журнал «Воспитатель
детского
сада»,
публикация статьи «Детский альбом П.И.Чайковского»;
 10% педагогов являются экспертами аттестационной комиссии
Министерства образования и молодежной политики СО
по
вопросам аттестации ПиРР
Уровень образования и квалификации педагогов соответствует
требованиям
законодательства.
Достижения
педагогов
свидетельствуют об их профессиональном мастерстве.

1.6. Оценка учебно-методического и библиотечного обеспечения учебного процесса
Имеется полный комплект программно-методического обеспечения, наглядных пособий, научнопопулярной и художественной литературы, в том числе на электронных носителях, для
осуществления образовательной деятельности.

15

Вывод. МАДОУ обеспечено полным учебно-методическим комплектом, с которым можно
ознакомится на сайте МАДОУ.
1.7.
Анализ материально-технического обеспечения МАДОУ
Развивающая предметно- Учреждение оснащено полным набором специальных помещений:
пищеблок, прачечная, медицинский блок, соответствующих требованиям
пространственная среда
СаНПиН 2.4.3648-20 от 28.09.2020.
Все помещения полностью оборудованы современным оборудованием,
инвентарем, мебелью и игрушками.
22 групповые ячейки имеют отдельные спальни, буфетные, раздевальные
и туалетные комнаты. Кроме того, в учреждении есть музыкальный и
физкультурный залы, логопедические кабинеты и кабинет педагогапсихолога.
В МАДОУ созданы все условия для проведения физкультурно –
оздоровительных,
профилактических
мероприятий,
проведения
спортивных и музыкальных праздников, развлечений досугов. На
территории ДОУ имеется спортивная площадка.
В группах созданы такие развивающие центры как: центр сюжетноролевых, режиссерских игр и театрализованной деятельности,
литературный центр, центр науки и занимательной математики, центр
природы и экспериментальной деятельности, центр строительноконструктивных игр, центр искусства, центр физической культуры
Развивающая предметно-пространственная среда в МАДОУ оборудована
в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом реализуемой
образовательной программы, индивидуальных
и возрастных
особенностей ребенка. Все элементы среды мобильны, трансформируемы
и взаимосвязаны между собой.
Кроме того, в МАДОУ имеется оборудованные сенсорная и соляная
комнаты, в которых проводятся коррекционно-развивающие занятия с
детьми, помогающие снять мышечное, психическое и эмоциональное
напряжение,
создающие
ощущение
надёжности
и
покоя,
способствующие снижению агрессивности, дыхательная гимнастика.
IT-оборудование учреждения и электронные интерактивные учебные
материалы позволяют реализовать цифровые технологие интерактивного
игрового обучения (проект «Мобильное электронное образование») – 8
групп оборудованы интерактивными досками.
Миникванториум - творческая лаборатория «Комплексное развитие у
детей творческой компетентности в совместной деятельности со
взрослыми» - экспериментальная площадка ФГБУ ВО УрГПУ:
Блок Модеквантум - «Моделирование» и «Лего-конструирование»;
Блок – Биоквантум - «Экспериментирование с живой и неживой
природой».
Студия дополнительного образования (оборудовано специальное
отдельное помещение)
Материально-техническая Материально-техническая обеспеченность: персональный компьютер
–15, ксерокс - 2, МФУ – 4, принтер – 14, музыкальный центр – 2,
оснащенность
видеопроектор (мультимедиа) – 3, экран – 2, ноутбук – 13, факс – 1,
телевизор – 5, интерактивная доска – 8
 создана единая информационная система учреждения;
 оснащен еще 1
кабинет для реализации программ
дополнительного образования;
 развивающая среда полностью укомплектована необходимым
современным оборудованием
 рабочие места педагогов оснащены выходом в интернет и
ноутбуками
Территория каждого здания МАДОУ благоустроена и озеленена,
имеются игровые зоны, состоящие из 22 прогулочных площадок, на

16

Безопасность

Вывод

которых расположены теневые навесы и малые игровые формы,
имеются спортивная площадка, велосипедная дорожка, пешеходный
переход.
Для детей с ограниченными возможностями опорно-двигательного
аппарата при входе в здание имеется в пандус.
Для обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в период
пребывания их в детском саду на территории ДОУ по периметру
здания
установлено видеонаблюдение, на входных группах
установлены домофоны
Территория детского сада огорожена забором, состоящий из секций
высотой 1,8 м, ограждение не нарушено, находится в исправном
состоянии. Калитки для пешеходов оснащены домофоном, ворота для
въезда на территорию детского сада в имеют железные засовы, в ночное
время, в выходные дни закрываются на висячие замки, ключи находятся
у охранника.
Имеется система оповещения с выходом на центральный пост МЧС
«Стрелец Мониторинг», непрерывный мониторинг поступивших
событий и поддержание бесперебойной связи обеспечивает ООО «АктайМониторинг.
Учреждение обеспечено ручными металлоискателями и системой
внутреннего и внешнего
видеонаблюдения. Охрану дошкольного
учреждения осуществляет частная охранная организация «ББЛ»
МАДОУ соответствует установленным требованиям пожарной
безопасности. Заключение о соответствии объекта защиты требованиям
пожарной безопасности № 2034 от 08.10.2014 г.
В дошкольном учреждении разработана инструкция по взаимодействию с
территориальными органами безопасности, территориальными органами
МВД России и территориальными органами Росгвардии по защите объекта
(территории) от террористических угроз. разработать планы эвакуации
работников, обучающихся и иных лиц, находящихся на объекте (территории),
в случае получения информации об угрозе совершения или о совершении
террористического акта; размещены наглядные пособия, содержащих
информацию о порядке действий работников, обучающихся и иных лиц,
находящихся на объекте, при обнаружении подозрительных лиц и предметов,
поступлении информации об угрозе совершения или о совершении
террористических актов, а также схему эвакуации при возникновении ЧС,
номера телефонов аварийно-спасательных служб, территориальных органов
ФСБ, МВД, ФСВНГ.
В МАДОУ создана материально-техническая база, отвечающая
требованиям СанПин, безопасности детей в период пребывания их в
дошкольном учреждении.

Общий вывод. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №
133 удовлетворяет потребности граждан в образовательных услугах, а трудовой коллектив
учреждения создает эффективные условия для образовательного процесса в соответствии с ФГОС
ДО, обеспечивающие разностороннее развитие ребенка-дошкольника и готовность его к школьному
обучению.
Соответствие средневзвешенной суммы значений по всем критериям НОКО ДОО соответствует
оценке «отлично/хорошо» - 97 баллов.
I.
Результаты показателей деятельности МАДОУ, подлежащей самообследованию
в 2023 году
(в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. № 1324, приложение № 1)
N п/п
Показатели
Единица

17

измерения
1.

Образовательная деятельность

человек

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:

647

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

642

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

5

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

56

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

591

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

642/99%

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

0/0%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0/0%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:

человек/%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

0/%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

5/5%

1.5.3

По присмотру и уходу

5/5%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника

13 дней

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек/%
30/100%

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование

0/0%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)

20/66%

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование

0/0%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)

10/34%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:

человек/%

1.8.1

Высшая

9/30%

1.8.2

Первая

14/46%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж

человек/%

18

работы которых составляет:
1.9.1

До 5 лет

17/53%

1.9.2

Свыше 30 лет

1/3%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

7/22%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3/9%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников

35/100%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников

35/100%

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации

1/21

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:

да/нет

1.15.1

Музыкального руководителя

да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да

1.15.3

Учителя-логопеда

да

1.15.4

Логопеда

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

нет

1.15.6

Педагога-психолога

да

2.

Инфраструктура

кв. м

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного воспитанника

7,6

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников

912,9

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке

да

19