Подготовила:воспитатель МАДОУ № 133 Куклина Н.Н.

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта:краткосрочный (2 недели)
Участники проекта: дети, воспитатель, родители
Проблема: Многие дети с отвращением относятся к насекомым.

Одних насекомых боятся и губят их, потому что мало знают о пользе насекомых.

Цель: формирование представлений о жизни насекомых.

Задачи:

- формировать у детей элементарные представления о насекомых ;

- уточнить особенности внешнего вида насекомых,

- познакомиться с циклом развития, способах питания, образе жизни, защите от врагов.

- воспитывать бережное отношение к живому;

- развивать эмоциональную отзывчивость;

- формировать навыки исследовательской деятельности

Актуальность: экологическое образование - это формирование у дошкольников экологического сознания, экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств.

Предполагаемый результат:

1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы – насекомым.

2. Научатся различать и называть насекомых : бабочку, муравья, пчелу, кузнечика , майского жука, стрекозу и т.д.

3. Будут знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.

4. Научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

5. Иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида ( форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения: прыгает, летает, бегает)

6. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым.

Работа с родителями: оформление альбома «Насекомые» (подбор материала), изготовление сенсорной коробки «В мире насекомых»

Этапы реализации проекта:

Подготовительный :

- выявление первоначальных знаний детей о насекомых;

- информация для родителей о предстоящей деятельности;

- подбор художественного слова

- подготовить картинки, фото;

- подбор дидактических игр, пазлов

Практический:

1.Беседы с детьми:

- « Почему зимой нет насекомых?»

- « Чем питаются насекомые»

- « О бережном отношении к насекомым»

- « Где живет муравей»

- « Какое летающее насекомое тебе больше нравится»

- наблюдение на прогулке за бабочками, божьей коровкой

2. Чтение художественной литературы:

- загадки о насекомых

- сказка В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

- чтение энциклопедической информации

- чтение стихотворений « Трудолюбивая пчелка», Н. Коваль « Букашки - таракашки», И. Мордвинова « Кузнечик»

- рассматривание иллюстраций в энциклопедии

3. Проведение дидактических игр:

- «Четвертый лишний»

- «Кто здесь живет»

- «Чья тень»

- « Кто появится отсюда»

4. Сюжетно-ролевые игры:

- « Зоомагазин»

- «Приключения в лесу»

5. Проведение подвижных игр

- « Медведи и пчелы»

- « Кузнечики»

- физминутка « Стрекоза»

- « Пчелы и ласточка»

6. НОД

Лепка (пластилинография) « Божья коровка»

Рисование « Трудолюбивая пчелка»

Коммуникация «Из жизни муравьев»

Познание « Сравнение пчелы со шмелем и осой»

Познание « Бабочки на лугу. Считаем по порядку»

Итоговый:

1. Организация выставки детских поделок

2.Альбом « Насекомые»

3.Альбом « Это интересно»

4. Сенсорная коробка «В мире насекомых»

Заключение:За время проекта дети познакомились с разнообразием насекомых. Детям было очень интересно. Проектный метод проходит через все виды детской деятельности в ДОУ. Способствует развитию речевой, познавательной и творческой активности, нравственному воспитанию.

В ходе работы по проекту можно сделать вывод, что совместная работа объединяет родителей, детей и педагогов общими интересами и впечатлениями, эмоциями, способствует формированию интереса ко всему живому.