Обучение правилам дорожного движения в детском саду – это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь в детском саду ребенок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге. С целью формирования основ безопасной жизнедеятельности детей в детском саду прошла «Неделя безопасности  и обеспечения безопасности в период весенних каникул». С воспитанниками были проведены следующие мероприятия: Беседы на тему: «О правилах поведения в общественном транспорте», «О транспорте», «О светофоре, его назначении, значении сигналов», «Где можно играть». Дети с интересом слушали новую для них информацию и в процессе беседы рассказывали о том, что уже им знакомо. Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Цветные автомобили», «Стоп, машина!», «Воробушки и автомобиль». Данные игры направлены как на развитие быстроты реакции, ловкости, внимания, так и на закрепление правил дорожного движения.  Особое внимание ребята уделили дорожному знаку «Пешеходный переход», который информирует пешеходов и водителей быть внимательными и ответственными. Дети узнали, что, переходя проезжую часть в неустановленном месте, пешеходы рискуют своей жизнью и подвергают опасности других участников дорожного движения. 

 Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности

Задачи:

- показать роль огня в жизни человека;

- выявить причины, приводящие к возникновению пожара;

- развивать познавательные интересы учащихся, творческие способности; коммуникативные и речевые качества;

- закрепление знаний воспитанников о поведении при пожаре;

- воспитывать чувство самосохранения, формировать умения правильно вести себя в экстремальной ситуации, быстро реагировать на опасность.

Тематическая беседа

«Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте и железной дороге»

Цель беседы: формирование культуры безопасного поведения на железной дороге и железнодорожном транспорте у детей младшего возраста.

Задачи: 

- сформировать у детей представление о железной дороге и железнодорожном транспорте;

- пополнить словарный запас детей, проговаривая с ними сложные слова: паровоз, электричка, поезд, машинист, железнодорожник.

- сформулировать правила безопасного поведения на железной дороге.

- воспитывать у детей внимательность и осторожность.

Используемые материалы: картинки с изображением железной дороги, макет дороги, игрушки.

В нашем детском саду был проведен цикл занятий  под девизом «Скажем террору – НЕТ!».

Для успешного формирования у детей дошкольного возраста знаний и навыков сохранения здоровья и безопасного поведения в условиях существования террористической угрозы педагогами были поставлены следующие задачи:

1. Формировать представления об опасных для человека ситуациях на улице, в общественных местах, при общении по телефону и др.

2. Приобщать детей дошкольного возраста к правилам культуры безопасности.

3. Активизировать взаимодействие с семьями воспитанников по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

Для реализации выше стоящих задач были выполнены следующие мероприятия:

1. В календарном плане педагоги отразили мероприятия по работе с детьми по антитеррористической направленности, в соответствии с программой ДО, ФГОС, возрастом детей.

2. В группах имеются художественные произведения (копилка загадок, пословиц, стихотворений и др., произведения художественной литературы по тематике ОБЖ.

3. Также в группах представлены наглядные материалы по работе с детьми по формированию культуры безопасности, в том числе по антитеррору : картины для рассматривания и бесед с детьми, тематические альбомы, плакаты, раскраски и др.

4. В каждой группе имеется оборудование для проигрывания ситуаций по антитеррористической деятельности : телефон, коробки и игрушки – муляжи, атрибуты костюма полицейского, спасателя, пожарного и др.

5. Педагоги разработали и провели развлечения, НОД, игры, беседы по антитеррористической направленности

Также тесно велась работа с родителями: это консультации, плакаты, буклеты,  папки- передвижки.

Неоценимое значение приобретает художественная литература. В течение недели было прочитано большое количество произведений в которых говорится о культуре безопасности : «Волк и семеро козлят» (русская народная сказка, «Красная Шапочка» Ш. Перро, «Гуси-лебеди» (русская народная сказка, «Колобок» (русская народная сказка, «Лисичка-сестричка и волк» (русская народная сказка, «Зимовье зверей» (русская народная сказка, «Морозко» (русская народная сказка, «По щучьему веленью» (русская народная сказка, «Мороз Иванович» – В. Ф. Одоевский, «Двенадцать месяцев» — С. Я. Маршак, «Снежная королева» Г. Х Андерсен и другие. По прочтению были очень активные обсуждения, дети указывали на ошибки героев и охотно предлагали варианты правильного поведения в той или иной ситуации. Приводили примеры из личного наблюдения, объясняли, как они поступили, если бы были на месте героя.

 «Начинается весенний ледоход!"

Как он манит к себе людей. Они собираются на берегах рек, озёр, чтобы полюбоваться этим интереснейшим явлением природы. При этом некоторые, особенно дети, выходят на лед, становятся близко к краю берегов и подвергаются опасности.

Воспитанники старшей группы "Умнички" посмотрели фрагмент из мультфильма «Верните Рекса» и ответили на вопросы

- Что случилось с мальчиком?

- Почему лёд треснул?

- Как вы думаете, какое правило безопасности нарушил мальчик?

Внешне лед по-прежнему кажется крепким, если не учитывать эту обманчивость поверхности льда, то в этот период могут быть несчастные случаи с людьми на водоёмах.

Поэтому ходить и играть весной на льду нельзя!

Быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов.

Выходить на весенний лед можно только в крайнем случае. Например, для оказания помощи, терпящему бедствие. Но и тут надо знать меры предосторожности, чтобы самому не оказаться в критической ситуации.

Перед тем, как ступить на лед, надо позаботиться о палке. При движении по льду палкой ударяют впереди и по обе стороны от себя по нескольку раз в одно и тоже место. Если после двух-трех ударов вода не показалась, значит лед надежен.

При появлении воды следует немедленно возвратиться к берегу, стараясь не отрывать ног ото льда (скользящим шагом).

Во время ледохода разрешается пользоваться только дорогами и переходом, по которым разрешено движение.

Нельзя подходить близко к реке и спускаться с набережной. Одно неловкое движение и можно стать жертвой несчастного случая.

Не стойте на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться.

Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.

Запрещено

-кататься на санках, лыжах, коньках и просто находиться на рыхлом льду.

-выходить на водоемы;

-переправляться через реку в период ледохода;

-подходить близко к реке в местах затора льда;

-стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

-собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

-приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов;

-измерять глубину реки или любого водоема;

Не заходите на лед во время весеннего паводка, не катайтесь на льдинах и не прыгайте с одной на другую.

А если все же произошёл несчастный случай? Что же делать?

Что делать, если вы провалились в воду:

В течение недели безопасности в группах прошли тематические занятия с детьми по санитарно-эпидемиологической безопасности. Ребята повторили основные правила безопасности, сделали практические занятия. 

Были проведены:

Игровые упражнения "Путешествие в страну здоровья", "Полезные и вредные продукты"

Беседы: "Что такое гигиена", "Вредным привычкам скажем-НЕТ"

Чтение сказки К.Чуковского "Мойдодыр"

Чтение стихов о гигиене питания, одежды

Сюжетно-ролевая игры "Правила доктора Айболита", "На приеме у доктора"

Тема: «Безопасный интернет»

Цель: Обучение воспитанников основам безопасной работы в интернете, воспитание грамотного и ответственного пользователя сети Интернет.

Задачи:

Повышение уровня знаний воспитанников о компьютере, развитие познавательной активности, активизация словаря (монитор, мышка, клавиатура, системный блок, вирус, антивирус, Сеть, Интернет) ;

Повышение уровня осведомленности воспитанников об основных опасностях при пользовании сети Интернет;

Формирование системы действий и способов безопасного использования Интернета.

Развивать навыки самоконтроля при общении в Сети.

Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность и благополучие семьи.